中新網新疆新聞5月16日電 為扎實做好“雙減”工作，規(guī)范辦學行為，援疆支教團助力三小教師從教學常規(guī)常態(tài)化、精準化管理著手，基于兒童立場的課堂改革為導向，把“學知識”和“促育人”相結合，讓學生在學中玩，玩中學。
在縣教科局教研中心的精心指導、溫州援疆教師團的策劃及校領導有效落實下， 5月12日上午，開展了拜城縣第三小學以“作業(yè)優(yōu)化設計促學生自主學習”為主題的教學常規(guī)管理及基礎教育教學改革推進會。蒞臨現場會的有地區(qū)教育局專家、縣領導及縣教科局教研中心領導、城鄉(xiāng)各小學書記校長及骨干教師。
本次教學改革推進會主要緊緊圍繞“以作業(yè)優(yōu)化促學生自主學習”貫穿整個展示環(huán)節(jié)。
援疆教師借“1+3+X”研訓模式
助力教師專業(yè)發(fā)展
自“雙減”工作以來，為切實增強課堂教學實效，做好學生課業(yè)減負工作，全面提升教師作業(yè)優(yōu)化理念，在援疆教師團、校領導的頂層規(guī)劃下圍繞“作業(yè)優(yōu)化設計促學生自主學習”為主題，開展了基于“1+3+X”模式下的數學“三段五步”教學模式團隊教研展示。此次團賽課圍繞“研課、研說、研寫、主題觀點報告”等環(huán)節(jié)進行展示。援疆數學教師團手把手助力新教師王燕洪上《常見的量》一課。王老師充分展示從作業(yè)優(yōu)化視角促進兒童能力提升的教學理念，結合生活實際，精心創(chuàng)設情境，指導學生自主探究，激發(fā)了學生濃厚的學習興趣。
展示課結束后，團隊教師分別進行了述課、主題觀點報告及評課活動。新教師彭瑩老師根據援疆教師給出的建議結合團隊磨課歷程細致全面的講解“團隊選題、明確分工、反復研磨、思考改進、總結提煉”等，共同探索出“作業(yè)優(yōu)化設計”對學生自主學習能力的培養(yǎng)有很大的作用。援疆教師根據本次研訓主題對蔣紅英老師觀點報告從觀點到事例進行具體針對性指導，從團隊共同研磨、探索、凝練過程等視角進行打磨形成了《如何培養(yǎng)學生的“量感”》為主題的觀點報告。在評課環(huán)節(jié)中組內成員各抒己見，肯定優(yōu)點、提出建議和改進方向，充分體現了團隊的智慧及力量。
接著由地區(qū)教育局專家張琦老師進行了講話，他肯定了此次“1+3+x”模式下的團隊研賽課所呈現的效果，同時建議將這種模式全面鋪開走向鄉(xiāng)鎮(zhèn)。我們的數學來源于生活，還要回歸到生活中去。就本次展示課他提出我們老師要真正上好每一節(jié)常態(tài)課，常態(tài)課才更有助于我們老師的成長，才是我們教學最根本的保障?？h教研中心副主任宋建萍對老師們也提出了要求，希望大家通過這次推進會能學有所成，抓好常態(tài)課，通過有效的教研模式來提升青年教師的專業(yè)成長。
援疆教師從兒童視角優(yōu)化作業(yè)
助力學生素養(yǎng)發(fā)展
“雙減”的目標不僅是減負，更是“提質”。援疆教師團在何書記的支持下以作業(yè)優(yōu)化為視角助力雙減落地，設計有趣、有料、有度的多元作業(yè)，博觀而約取，三小教師用“勤”換學生的“輕”和題目的“精”：量上精選，質上甄選，式上趣選，通過作業(yè)的育人功能，成就學生的全面發(fā)展。步入教學樓一樓，在一樓樓道兩側分別展示的是援疆教師團攜手三小教師打造的閱讀項目化學習系列展板。
大廳展示的是援疆教師助力科學組教師從課堂到課外打造科學學科項目化實踐性作業(yè)，“蠶爸媽養(yǎng)成記”、“神奇的空氣”、“奇幻的電”、“我的小車”等項目，并制作展示學生的視頻“蠶爸媽養(yǎng)成記小課堂”、“科學實驗達人秀”等。本次為參觀的領導、教師們講解的小導游是由援疆教師傾力培訓指導，深受大家的好評。
蠶爸媽養(yǎng)成記
書法教室展示區(qū)展示的是援疆教師團隊引領三小老師們在“雙減”政策下，語文、數學、綜合學科等各學科骨干教師的單元整合作業(yè)設計，和全體老們的單課時作業(yè)設計，以及學生的分層作業(yè)、拓展性作業(yè)、項目化閱讀作業(yè)的展示，不僅提升了教師作業(yè)設計的理念，營造學習的濃厚氛圍，同時也培養(yǎng)了學生的動手創(chuàng)造能力，豐富了學生的知識，提升學生的綜合素養(yǎng)，不斷增強學科育人的力量。
優(yōu)化作業(yè)
閱讀項目學習作業(yè)
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。援疆教師團以教學常規(guī)管理及課改推進會為契機，以傳幫帶方式助力三小教師隊伍專業(yè)發(fā)展和學生核心素養(yǎng)發(fā)展；助力規(guī)范學校的教學常規(guī)管理，期待拜城縣第三小學的課改不斷前進、發(fā)展。
